多层次人才观的树立对全面培养各类人才分析

摘要：对于人才,一般的认识偏重于强调人才的特殊性和创造性,这是狭义的人才观念；而强调人才的广泛性和层次性，这是“大人才”观念。是一种科学的人才观，体现了人人都是人才、人人都可以成才的思想。从“大人才”观念出发，我认为农信社人才的开发可分为三个层次,即领导型人才、管理型人才和操作型人才。各层次的人才处于不同的地位，发挥着不同的作用,因而应有着不同的衡量标准。
关键词：多层次人才观；全面培养；各类人才
Abstract: Regarding the talented person, the understanding generally stresses in stressed that talented person's particularity and creativity, this is the narrow talented person idea; But stressed that talented person's universality and hierarchical, this is “adult the talent” the idea. Is one kind of scientific talented person view, has manifested everybody is the thought which the talented person, everybody may mature. “The talent the idea embarks from adult”, I thought that the agricultural letter society talented person's development may divide into three levels, namely leader talented person, management talented person and operation talented person. Various levels' talented person is at the different position, is playing the different role, thus should have the different measurables. 
key word: Multi-level talented person views; Comprehensive raise; Each kind of talented person 

前言
树立多层次的人才观,有利于调动农信社员工的积极性,鼓励农信社员工在本职岗位上发挥聪明才智,进而起到良好的激励作用；有利于教育培训部门针对不同层次人才的特点和成长规律,采取不同的方式进行培训。笔者认为, 农信社的教育培训工作应紧紧围绕三个层次人才展开,即大范围地培训操作型人才,有重点地培训管理型人才,高水准地培养领导型人才,以此达到普遍提高农信社员工素质的目的。

大范围培训操作型人才。操作型人才是指信用社各项业务的具体承办者,是农信社人才队伍的基础,数量多,绝大多数工作在第一线。大范围地培训操作型人才是农信社人事教育培训部门的一项基本任务。培训操作型人才可分别采取以下五种方式:一是对新进人员集中进行短期培训。培训教育可由人农信社人事部门组织,不定期进行,当新进信用社人员达到一定规模时就应及时开展。培训的目的在于使其全面了解农信社各项业务基础知识,熟悉各项基本制度和操作规程，掌握从事某项工作的基本技能。通过集中培训不仅使新进人员熟悉自己的工作岗位,也能使各信用社了解他们的知识结构、个性志趣等,为双向选岗奠定基础,使农信社新进员工就能充分发挥自己的潜能。二是有组织地开展业余自学。做到“高组织”,就是要制定规范化的学习制度。比如定期检查学习笔记,定期召开学习交流座谈会,定期举办各种讲座等。农信社人事教育培训部门要在员工自学的基础上,充分利用现高办公设施开展集中辅导,释疑解惑。三是充分利用远程教育网络资源。远程教育具有覆盖面广、方式灵活、内容规范等特点,是大范围培训操作型人才的有效途径。农信社人事教育培训部门应充分利用好这一资源,对网上教学要组织即时收看。四是搞好“传、帮、带”。“传、帮、带”是培训操作型人才最经济、最高效的方法。各信用社要根据员工素质的差异调整劳动组合,明确专业领导或业务骨干培养人才的责任和义务,因人制宜地确定培养计划，通过共同完成某些任务来传授知识和经验,指导和帮助培训对象提高业务素质和岗位技能。有重点地培训管理型人才。管理型人才是决策、计划的具体组织者和执行者,在农信社管理层中,处于承上启下的地位,发挥着十分重要的作用。一项决策、计划能否实施好,很大程度上取决于管理人才素质的高低。管理型人才不同于操作型人才,要求具有较高的专业知识水平和较强的组织管理能力。因此,培训管理型人才应注意把握以下几点: 一是要以中层管理干部培训为重点。中层管理干部是一个部门或一个专业的带头人,其素质的高低,对一个部门的管理水平乃至对部门内部其他管理人员素质的提高有着直接的影响。因此, 要着重抓好中层管理干部的培训。二是要以专业部门的短期业务培训为重点。由于中层管理干部分别从事不同的专业,因此,培训工作不宜按“块块”进行,应在农信社的统一布置和指导下,主要由农信社的专业主管部门承担,每年轮训一次。农信社人事教育部门都要主动参与并给予积极配合,保证培训计划合理,教学内容充实,组织管理到位,结业考核有效。要在以往培训经验的基础上,继续创新培训形式,提高培训实效, 比如采取委托高校举办培训班的形式。三是要以提高政策水平和管理能力为主。对管理人员的培训要在传授业务知识和培养管理能力两个方面下功夫,不可偏废。既要学习业务知识,更要有丰富的相关知识储备；既要掌握基础理论知识,更要把握当前的政策要求；既要提高政策业务水平,更要提高组织管理能力。四是要把培训与培养有机结合起来。一般来说,管理型人才都是管理人员中的骨干力量,具有成长为领导型人才的基本条件。对管理型人才不仅要注重培训,更要注重培养。要认真研究制定教育、培养、使用相结合的制度方法,完善有效的激励机制,造就大批的领导型人才。高水准地培养领导型人才。领导型人才是指各信用社的领导者,他们在人才队伍中所占比例不大, 但对一个信用社的经营管理起着决定性的作用。领导型人才的地位和作用,要求必须具有较高的政治素质,较强的决断能力、协调能力和驾驭全局的能力。因此,对这类人才的培训应高水准高层次,培训任务应由农信社人事教育培训部门承担,主要采取以下三种形式:一是选送企、事业单位领导干部到省市党校学习。党校培训的重点是加强领导干部的思想政治修养,用理论武装头脑,增强党性锻炼,提高执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性。除此以外,还要使他们了解我国宏观经济政策,了解国内国外金融经济形势及发展趋势,学习领导科学与艺术,提高领导能力和管理水平。二是利用社会教育资源进行脱产培训。无论利用哪种资源, 农信社人事教育培训部门都要搞好培训设计、管理和考核。对领导人才的培训应尽可能地采用研究式培训方式,启发大家对某一方面的问题进行深入思考,进而产生出对工作有指导作用的研究成果,用这些研究成果来指导工作实践。三是有条件选送农信社领导干部到境外培训考察。境外培训是培养领导型人才的重要途径,是国内培训的有益补充。通过境外培训可以学习国外先进的管理理念和管理经验,拓宽思路,扩大视野。要与国外有关培训机构建立长期稳定的合作关系,分批组织农信社领导干部到国外培训和考察。同时,要选拔农信社优秀年轻领导干部到国外留学,为培养农信社年轻领导和储备战略。